序号 | 2024年广东省第三批中职教育“双精准”示范专业建设项目验收材料（数控技术应用） |
1 | 1.江南平台数控技术应用“双精准”示范专业建设项目验收申请报告 |
2 | 2.“双精准”示范专业建设项目总结报告—数控技术应用专业 |
3 | 3.中等职业江南(中国)“双精准”示范专业建设验收指标评分表 |
4 | 4.自评说明表（“双精准”示范专业建设验收自评表）—数控技术应用专业 |
5 | 5.“双精准”示范专业建设项目验收登记表—数控技术应用专业 |
6 | 6.佐证材料 | 1.江南平台数控技术应用“双精准”示范专业建设方案 |
2.江南平台数控技术应用“双精准”示范专业建设项目任务书 |
3.数控技术应用专业2021、2022、2023级人才培养方案 |
数控技术应用专业2021级人才培养方案及审批表（修订） |
数控技术应用专业2022级人才培养方案及审批表（修订） |
数控技术应用专业2023级人才培养方案及审批表（修订） |
对应二级指标佐证材料目录 | 一、基本情况 |
M1-1 适应产业行业发展需求情况 |
1.1.1申报专业为我省经济社会发展急需的重点领域，与江南(中国)所在地区或行业重点发展的产业领域相一致。 |
1.1.1.1 申报专业（数控技术应用）为我省经济发展急需的重点领域 |
M1-2 专业主要量化指标 |
1.2.1 专业全日制在校生规模达到省级重点专业标准 |
1.2.1.1 数控技术应用专业在校生人数资料 |
1.2.2 生均设备值 |
1.2.2.1 数控技术应用专业生均实训设备 |
1.2.3 专业“订单”培养比例 |
1.2.3.1 数控技术应用专业“订单”培养比例 |
1.2.4 应届毕业生初次就业率、对口就业率 |
1.2.4.1 数控技术应用专业应届生就业率、对口率统计 |
二、建设成效 |
M2-1 完善专业建设管理机制 |
2.1.1 建立专业（技能）方向动态调整的论证、决策机制 |
2.1.1.1 江南平台各专业“双精准”示范专业建设委员会管理制度 |
2.1.1.2 江南平台各专业“双精准”示范专业建设委员会决策机制 |
2.1.1.3 江南平台各专业“双精准”示范专业建设委员会动态调整机制 |
2.1.1.4 江南平台“双精准”示范专业建设指导委员会成立及成员名单 |
2.1.1.5 江南平台“双精准”示范专业建设指导委员会成员聘书 |
2.1.1.6 江南平台“双精准”示范专业建设指导委员会评估报告 |
2.1.2 根据专业发展情况合理确定在校生规模，科学制订、完善和实施人才培养方案 |
2.1.2.1数控技术应用专业21-23级在校生统计 |
2.1.2.2数控技术应用专业开展修订人才培养方案的社会调研材料汇编 |
2.1.2.3江南平台“双精准”示范建设指导委员会活动纪要汇编 |
2.1.2.4 数控技术应用专业2021级人才培养方案及审批表（修订） |
2.1.2.5 数控技术应用专业2022级人才培养方案及审批表（修订） |
2.1.2.6 数控技术应用专业2023级人才培养方案及审批表（修订） |
2.1.2.7 数控技术应用专业实施情况材料汇总 |
M2-2 改善专业教学条件 |
2.2.1建设专业核心课程与主干课程的专业教学资源库、在线精品课程、微课程等数字化资源，实现校内开放，校外共享 |
2.2.1.1 关于开展专业课程资源建设的通知 |
2.2.1.2 专业核心课程、主干课程的专业教学资源库汇总 |
2.2.1.3 网络精品课程、微课程等数字化资源汇总 |
2.2.2加大校内实训教学设施设备投入 |
2.2.2.1 校内实训设施设备清单 |
2.2.2.2 校内新建教学实训室资料汇总 |
2.2.2.3 数控技术应用专业实训室教学工位统计表 |
2.2.3加强校外实训基地建设，校企共同组织理论教学与技能实训工作 |
2.2.3.1 校外实训管理制度 |
2.2.3.2 校外实习基地建设工作指导委员会名单 |
2.2.3.3 校外实训基地合作协议汇编 |
2.2.3.4 数控技术应用专业校外实训基地提供工位清单 |
2.2.3.5 校企合作总结 |
2.2.3.6 学生校外实习手册 |
M2-3 提升专业校企精准对接培养水平 |
2.3.1 积极参与1+X证书制度试点 |
2.3.1.1 数控技术应用专业积极参与1+x证书制度试点，落实双证书教育 |
2.3.1.2 建立校企合作共同教育、教学、管理和训练机制材料汇编 |
2.3.1.3 构建“基于工作过程”的合理课程体系，深化校企融合 |
2.3.2 对接职业标准、行业规范，校企联合优化和更新课程 |
2.3.2.1 数控技术应用专业人才培养方案 |
2.3.2.2 数控技术应用专业课程标准 |
2.3.2.3 校企合作教材 |
2.3.3 校企建立稳定的合作机制 |
2.3.3.1 江南平台校企合作机制及委员会章程 |
2.3.3.2 数控技术应用专业订单班企业实践实训计划 |
2.3.3.3 数控技术应用专业实训课程标准 |
2.3.3.4 校企实践实习考核评价制度 |
M2-4 加强专业师资队伍建设 |
2.4.1 促进专业带头人提升专业水平、及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平 |
2.4.1.1 2021~2023年度专业带头人李桥红（维修方向）培训考核记录表及培训总结报告 |
2.4.1.2 2023年新增专业带头人李国正（加工方向）资料 |
2.4.1.3 2021~2023年产业发展趋势和行业动态市场调研报告 |
2.4.1.4 新建实训室相关实训内容 |
2.4.1.5 数控技术应用专业改革报告书 |
2.4.1.6 核心教材、核心课程的相关内容 |
2.4.1.7 数控技术应用专业建设的调研报告 |
2.4.2 每年选送骨干教师参加省级以上教师培训，培养或引进1-2名在全省有较大影响力的教学名师、教学带头人和教育管理专家 |
2.4.2.1 骨干教师选拔、培养管理制度 |
2.4.2.2 骨干教师团队资料 |
2.4.2.3 骨干教师培训汇总部分 |
2.4.2.4 引进教学名师、教学带头人和教育管理专家资料 |
2.4.3 探索“学历教育+企业实训”的培养方法，支持专业教师积累企业工作经历、提高实践教学能力 |
2.4.3.1 教学团队管理制度、培养计划、方案 |
2.4.3.2 教学团队市场调研材料 |
2.4.3.3 教学团队培训材料 |
2.4.3.4 教师企业实践汇总 |
2.4.3.5 教学团队成员评价制度 |
2.4.3.6 教学团队对外交流合作制度 |
2.4.4 提高公共基础课教师对专业课程教学内容的认知和理解，增强服务专业教育教学的意识和能力 |
2.4.4.1 公共基础课研讨活动资料 |
M2-5 改革专业教学质量评价模式 |
2.5.1 构建行业、企业、社会组织和学生等多方参与的专业教学质量监测机制和评价模式 |
2.5.1.1 多方参与的专业教学质量评价资料 |
2.5.1.2 多方参与的考核评价小组工作资料 |
2.5.1.3 教学质量评价体系建设资料 |
2.5.2 开展在校生学习成果评价和毕业生跟踪调查，建立专业自我诊断与改进机制 |
2.5.2.1 数控技术应用专业技能竞赛（汇编） |
2.5.2.2获奖证书 |
2.5.2.3 数控技术应用毕业生跟踪服务调研报告 |
2.5.2.4 毕业生满意度调查表 |
2.5.2.5 数控技术应用专业自我诊断与改进机制材料 |
三、资金到位及管理情况 |
M3 资金到位及管理情况 |
3.1 资金到位 |
3.1.1 2021-2023年数控技术应用专业资金到位、支出 |
3.2 资金管理 |
3.2.1 2021-2023年数控技术应用专业资金支出明细 |
3.2.2 2021-2023年双精准项目资金支出凭证（数控技术应用专业） |
3.2.3 江南平台资金管理制度 |
四、标志性成果 |
M4 标志性成果 |
4.1 数控技术应用专业标志性成果汇总表 |
4.2 数控技术应用专业标志性成果佐证材料 |
1.2023年全国师生信息素养提升活动-职业18.教育实践性教学案例作品标杆作品（2项）（肖锋、陆丽萍、邹建森) |
2.实用新型专利证书（一种数控自动冲压模具）（邹建森） |
3.实用新型专利证书（李桥红） |
4.计算机软件著作(机械自动化制造加工数控信息化系统V1.0)（李桥红） |
5.“1+X”职业技能等级证书试点—机械工程制图（植松荣） |
6-7.2023数字中国创新大赛数据开发赛道（工业大数据工业机器人仿真及集成数据应用）-苏北水、苏远辉 |
8-9.全国第二届“慧阳杯” 工业机器人虚拟拆装（两项--罗彬和、褥显枝） |
10.2021—2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛（曾家欣、牛志诚） |
11.2021—2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛（罗智淳） |
12.2021—2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛（梁海佳、周命耀） |
13.2020-2021年度广东省职业院校学生专业技能大赛（尹俊权、李嘉桩、刘涵硕） |
14.第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛（廖子婷） |
15.2021年广东省中职质量工程在线精品课程案例（莫少萍） |
16.2021年广东省中职质量工程课程思政教育案例（肖锋） |
17.2021-2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛（电气安装与维修--罗希文、梁盛钊） |
18.2022年广东省江南(中国)国旗护卫队展示交流活动（林家宝) |
19-21.2022-2023年度广东省职业院校学生专业技能大赛（冯浩成、刘永彬、曾庆霖） |
22.2023年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛（《创新智慧与未来——传感器与创客编程结合实践》）-张慧琼 |
23.第四届广东省中职青年教师教学能力大赛（装备制造组）三等奖（陆丽萍） |
