序号 | 2024年广东省第三批中职教育“双精准”示范专业建设项目验收材料（计算机平面设计） |
1 | 1.江南平台计算机平面设计“双精准”示范专业建设项目验收申请报告 |
2 | 2.“双精准”示范专业建设项目总结报告—计算机平面设计专业 |
3 | 3.中等职业江南(中国)“双精准”示范专业建设验收指标评分表 |
4 | 4.自评说明表（“双精准”示范专业建设验收自评表）—计算机平面设计专业 |
5 | 5.“双精准”示范专业建设项目验收登记表—计算机平面设计专业 |
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6.佐证材料
| 1.江南平台计算机平面设计“双精准”示范专业建设方案 |
2.江南平台计算机平面设计“双精准”示范专业建设项目任务书 |
3.计算机平面设计专业2021、2022、2023级人才培养方案 |
2021级计算机平面设计专业人才培养方案及审批表（修订） |
2022级计算机平面设计专业人才培养方案及审批表（修订） |
2023级计算机平面设计专业人才培养方案及审批表（修订） |
对应二级指标佐证材料目录
| 一、基本情况 |
M1-1 适应产业行业发展需求情况 |
1.1.1 申报专业为我省经济社会发展急需的重点领域 |
1.1.1.1计算机平面设计专业适应产业行业发展情况 |
M1-2 专业主要量化指标 |
1.2.1 计算机平面设计专业全日制在校生统计 |
1.2.1.1 21级、22级、23级计算机平面设计在校生汇总表 |
1.2.2 实训设备生均值 |
1.2.2.1 实训设备总值、设备清单 |
1.2.3 订单班培养比例 |
1.2.3.1 订单班培养资料 |
1.2.4 毕业生就业率统计资料 |
1.2.4.1 毕业生就业统计资料 |
二、建设成效 |
M2-1 完善专业建设管理机制 |
2.1.1 建立专业（技能）方向动态调整的论证、决策机制 |
2.1.1.1 江南平台“双精准”示范专业建设委员会成立及成员名单 |
2.1.1.2 计算机平面设计专业“双精准”示范专业建设委员会成员聘书 |
2.1.1.3 江南平台各专业“双精准”示范专业建设委员会管理制度 |
2.1.1.4 江南平台各专业“双精准”示范专业建设委员会决策机制 |
2.1.1.5 江南平台各专业“双精准”示范专业建设委员会动态调整机制 |
2.1.1.6 计算机平面设计专业“双精准”示范专业建设委员会研讨活动（汇总) |
2.1.2 根据专业发展情况合理确定在校生规模，科学制订、完善和实施人才培养方案 |
2.1.2.1 计算机平面设计专业21-23级在校生统计资料 |
2.1.2.2 关于修订人才培养方案开展社会调研材料汇编 |
2.1.2.3 2021级计算机平面设计专业人才培养方案及审批表（修订） |
2.1.2.4 2022级计算机平面设计专业人才培养方案及审批表（修订） |
2.1.2.5 2023级计算机平面设计专业人才培养方案及审批表（修订） |
2.1.2.6 计算机平面设计专业人才培养方案实施过程材料汇总 |
M2-2 改善专业教学条件 |
2.2.1 建设基本覆盖专业核心课程、主干课程的专业教学资源库 |
2.2.1.1专业核心课程、主干课程的专业教学资源库汇总 |
2.2.1.2网络精品课程、微课程数字化资源汇总 |
2.2.1.3建设智慧校园平台实现校内开放、校外共享 |
2.2.2 加大校内实训教学设施设备的投入 |
2.2.2.1校内实训设施设备清单 |
2.2.2.2校内实训中心资料-实习工位统计表 |
2.2.2.3本专业学生学生实训中心技训安排及运行情况 |
2.2.3 加强校外实训基地建设，校企共同组织专业理论教学和技能实训工作 |
2.2.3.1校外实训基地合作协议汇编 |
2.2.3.2本专业学生校外实习基地实习安排、运行机制及运行管理情况汇编 |
2.2.3.3校外实习学生、企业、江南(中国)三方满意度调查表 |
M2-3 提升专业校企精准对接培养水平 |
2.3.1 建立校企合作共同教育机制，落实双证书教育，优化课程结构、校企共建课程体系 |
2.3.1.1 积极参与1+X证书制度试点，落实双证书教育 |
2.3.1.2 建立校企合作共同教育、教学、管理和训练机制材料汇编 |
2.3.1.3 .构建“基于工作过程”的合理课程体系，深化校企融合 |
2.3.2 校企联合优化和更新课程内容，逐步实现课程内容的综合化、模块化 |
2.3.2.1 计算机平面设计专业人才培养方案 |
2.3.2.2 校企共定课程标准（9门） |
2.3.2.3 校企合作教材（3本） |
2.3.3 校企建立稳定的合作机制，共同制定实践教学的教学目标和培养方案 |
2.3.3.1 校企合作管理制度、学生岗位实习管理条例 |
2.3.3.2 计算机平面设计专业订单班企业实践实训计划 |
2.3.3.3 校企共同编制实训指导教材（3门） |
2.3.3.4 校企共定实践教学考核评价方案 |
M2-4 加强专业师资队伍建设 |
2.4.1 促进专业带头人提升专业水平、及时跟踪产业发展趋势和行业动态 |
2.4.1.1专业带头人培训资料汇总 |
2.4.1.2 2023年引进专业带头人资料 |
2.4.1.3 2021~2022年产业发展趋势和行业动态市场调研报告汇总 |
2.4.1.4 2022年大师工作室实训项目建设内容 |
2.4.1.5 2022年计算机平面设计改革方向报告书 |
2.4.1.6 2023年核心教材、核心课程资料汇总 |
2.4.1.7 2023年计算机平面设计专业建设的调研报告 |
2.4.2 每年选送骨干教师参加省级以上教师培训，培养或引进教学名师、教学带头人和教育管理专家 |
2.4.2.1 骨干教师选拔、培养管理制度 |
2.4.2.2 骨干教师团队资料 |
2.4.2.3 骨干教师培训汇总部分 |
2.4.2.4 引进教学名师、教学带头人和教育管理专家资料 |
2.4.3 探索“学历教育+企业实训”的培养办法，支持专业教师积累企业工作经历、提高实践教学能力 |
2.4.3.1 教学团队管理制度、培养计划、方案 |
2.4.3.2 教学团队市场调研材料 |
2.4.3.3 教学团队培训材料 |
2.4.3.4 教师企业实践汇总 |
2.4.3.5 教学团队成员评价制度 |
2.4.3.6 教学团队对外交流合作制度 |
2.4.4 提高公共基础课教师对专业课程教学内容的认知和理解 |
2.4.4.1 公共基础课教师参加计算机平面设计专业研讨活动资料 |
M2-5 改革专业教学质量评价模式 |
2.5.1 构建行业、企业、社会组织和学生等多方参与的专业教学质量监测机制和评价模式 |
2.5.1.1多方参与的专业教学质量评价资料 |
2.5.1.2多方参与的考核评价小组工作材料 |
2.5.1.3多方参与的考核评价工作方案 |
2.5.1.4教学质量评价体系建设会议 |
2.5.1.5改进教学质量评价体系方案 |
2.5.2 开展在校生学习成果评价和毕业生跟踪调查，建立专业自我诊断与改进机制 |
2.5.2.1计算机平面设计专业技能竞资料汇编 |
2.5.2.2获奖证书 |
2.5.2.3各年级毕业生毕业去向跟踪调查 |
2.5.2.4毕业生满意度调查 |
2.5.2.5建立计算机平面设计专业自我诊断与改进制度材料汇编 |
2.5.2.6建立计算机平面设计专业自我诊断与改进制度 |
三、资金到位及管理情况 |
M3 资金到位及管理情况 |
3.1 资金到位 |
3.1.1 2021-2023年计算机平面设计专业资金到位、支出 |
3.2 资金管理 |
3.2.1 2021-2023年计算机平面设计专业资金支出明细 |
3.2.2 2021-2023年双精准项目资金支出凭证（计算机平面设计专业） |
3.2.3 江南平台资金管理制度 |
四、标志性成果 |
M4 标志性成果 |
4.1 计算机平面设计专业标志性成果汇总表 |
4.2 计算机平面设计专业标志性成果佐证材料 |
1.软件著作权2项 |
2.实用新型专利1项 |
3.2023年全国师生信息素养提升活动（2项） |
4.广东省第四届中小学青年教师教学能力大赛获奖 |
5.广东省第三届中小学青年教师教学能力大赛获奖 |
6.2023年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）2项证书 |
7.2022年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛（2项获奖） |
8.2021年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛（中职组）1项证书 |
9.2022-2023年度广东省职业院校技能大赛学生专业技能竞赛三等奖 |
10.2021-2022年广东省职业院校技能大赛学生专业技能竞赛二等奖 |
11.2021-2022年广东省职业院校技能大赛学生专业技能竞赛三等奖 |
12.2021年省中职教育教学质量与教学改革工程“课堂革命”典型案例认定项目名单 |
13.2021年省中职教育教学质量与教学改革工程课程思政教育案例认定项目名单 |
14.2021年省中职教育教学质量与教学改革工程在线精品课程立项建设项目名单 |
